一直以來(lái)望子成龍的心愿在父母的心里扎根，希望孩子在中考和高考中取得優(yōu)異的成績(jī)，并考入理想的高中和大學(xué)，也是眾多父母的夙愿。但是每個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，高中和大學(xué)已經(jīng)不是孩子們求學(xué)的必經(jīng)之路。
2022年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)在即，教育部召開(kāi)第三場(chǎng)教育新春系列發(fā)布會(huì)，介紹推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展有關(guān)工作情況。職業(yè)本科教育“是什么”、“怎么辦”、“辦成什么樣”？成為職教戰(zhàn)線和全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。
家長(zhǎng)們對(duì)職業(yè)教育的理解是什么？又看到了職業(yè)教育的哪些優(yōu)勢(shì)？職教是不是“無(wú)奈的選擇”？本期小奇就帶大家關(guān)注“職業(yè)教育”問(wèn)題。希望大家可以改變對(duì)“職教”的刻板印象，也可以給孩子多一種可能。
大力發(fā)展職業(yè)教育
教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)陳子季介紹，去年十月，中辦國(guó)辦印發(fā)了《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》這個(gè)文件從鞏固職業(yè)教育類型定位出發(fā)，對(duì)接教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)和《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》的總要求，對(duì)建設(shè)高質(zhì)量職業(yè)教育體系總體安排。
2022年職業(yè)教育重點(diǎn)工作
兩大任務(wù)：
1.提高質(zhì)量2.提升形象
五個(gè)重點(diǎn)：
1.推動(dòng)職業(yè)本科教育穩(wěn)中有進(jìn)
2.推進(jìn)中等職業(yè)教育多樣化發(fā)展
3.使“職教高考”成為高職招生主渠道
4.推動(dòng)職業(yè)教育數(shù)字化升級(jí)
5.打造職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)工作閉環(huán)
其中，就家長(zhǎng)關(guān)心的就業(yè)和升學(xué)問(wèn)題，教育部也給出了明確的解答：
一方面，從類型特色、產(chǎn)教融合、校企合作、教學(xué)改革、打造品牌等方面，抓實(shí)抓好現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的具體舉措。
另一方面，改變社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的刻板印象，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力，讓學(xué)生家長(zhǎng)選擇職業(yè)教育，讓用人單位依靠職業(yè)教育，逐步形成“上學(xué)選職業(yè)學(xué)校、技能提升找職業(yè)學(xué)?！钡纳鐣?huì)氛圍，讓職業(yè)教育“有學(xué)頭、有盼頭、有奔頭”。
職教高考
職教高考，是指職業(yè)教育的專門(mén)性高考，是相對(duì)于普通高考而言的，2013年，教育部印發(fā)了《關(guān)于積極推進(jìn)高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，山東、江蘇、江西、四川、重慶、福建、安徽等地已經(jīng)對(duì)“職教高考”進(jìn)行了試點(diǎn)。
未來(lái)，“職教高考”將成為高職招生主渠道。
在保障學(xué)生技術(shù)技能培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育，擴(kuò)大貫通培養(yǎng)規(guī)模，打開(kāi)中職學(xué)生的成長(zhǎng)空間，讓中職學(xué)生就業(yè)有能力、升學(xué)有優(yōu)勢(shì)、發(fā)展有通道。
2022年職教高考重點(diǎn)
一是加強(qiáng)考試制度和標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，確?？荚噰?yán)謹(jǐn)有序、安全規(guī)范、公平公正。
二是優(yōu)化“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”結(jié)構(gòu)比例和組織方式，為學(xué)生接受高等職業(yè)教育提供多種入學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。
三是擴(kuò)大職業(yè)本科、職業(yè)?？茖W(xué)校通過(guò)“職教高考”招錄學(xué)生比例，使“職教高考”成為高等職業(yè)教育招生，特別是職業(yè)本科學(xué)校招生的主渠道。
通過(guò)發(fā)揮省級(jí)的統(tǒng)籌工作、綜合評(píng)價(jià)和多元錄取的“職教高考”制度，改善學(xué)生中考分流壓力，也有效緩解了教育焦慮的問(wèn)題。
小奇有話要說(shuō)
不少人對(duì)職業(yè)高考都有誤解，以為“職教高考”是高職院校招生時(shí)采用的技能型高考。事實(shí)上，“職教高考”是在技能型高考基礎(chǔ)上的進(jìn)一步改革，擴(kuò)大了招生高校范圍，不局限高職院校的招生，擴(kuò)大了招生對(duì)象，中職院校學(xué)生、普通高中學(xué)生、社會(huì)人員都納入其中鞏固并提升職業(yè)教育作為類型教育的地位。
近年來(lái)，隨著我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型加快和過(guò)剩產(chǎn)能的逐步淘汰，帶來(lái)了用工需求的改變，其實(shí)許多行業(yè)迫切需要職業(yè)教育有針對(duì)性地去培養(yǎng)所需人才。
所以大家要樹(shù)立大職業(yè)教育理念，不僅要為企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)技能型人才，還要為整個(gè)社會(huì)培養(yǎng)人才。
大家對(duì)職業(yè)教育的理解是什么，又看到了職業(yè)教育的哪些優(yōu)勢(shì)？在小奇搜集到的一次問(wèn)卷當(dāng)中，63.8%受訪者認(rèn)為這是國(guó)民教育的重要組成部分，62.86%受訪者認(rèn)為這是培養(yǎng)專業(yè)人才的有效途徑，而企業(yè)對(duì)口、就業(yè)方便，是職業(yè)教育最大的優(yōu)勢(shì)。
“公平而有質(zhì)量的教育”，同樣要體現(xiàn)在職業(yè)教育體系的方方面面。職業(yè)教育不該是一種“無(wú)奈的選擇”，要讓接受職業(yè)教育的人，也能充分實(shí)現(xiàn)個(gè)人才干增長(zhǎng)和價(jià)值提升，成為國(guó)家建設(shè)必不可少的力量。
不論是醫(yī)生、律師、工人，還是網(wǎng)紅、外賣小哥、快遞站長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)代的職業(yè)類別遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于從前，分工也越加明確，缺一環(huán)就可能導(dǎo)致某個(gè)行業(yè)鏈條的斷裂。
職業(yè)教育培養(yǎng)的，是各個(gè)環(huán)節(jié)更優(yōu)秀的工作人員，他們都是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的分子。不論什么行業(yè)，只要是自己所熱愛(ài)，便可以全面的掌握該行業(yè)技能和基礎(chǔ)知識(shí)。
恐嚇孩子“不好好學(xué)習(xí)以后當(dāng)工人”的時(shí)代早已過(guò)去，當(dāng)代家長(zhǎng)是要給孩子更全面的素質(zhì)教育。
未來(lái)已來(lái)，孩子們的教育也必須面向未來(lái)。我們也要相信一次次的教育改革，會(huì)帶給孩子更完善的教育制度。吉的堡成長(zhǎng)中心也會(huì)將全面的素質(zhì)教育帶給孩子們。愿和各位堡爸堡媽一起努力，幫助孩子增強(qiáng)未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力！
