幼兒對(duì)繪畫有著一種自然的需要，在涂鴉的時(shí)候他們可以盡情地、自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與內(nèi)心情感。在吉的堡成長(zhǎng)中心的創(chuàng)意美學(xué)課程中，老師則通過生活中常見的事物，來引導(dǎo)孩子們開啟藝術(shù)美學(xué)的創(chuàng)作之旅……
堡貝趣味繪畫：曬襪子
“天氣變涼了，堡貝的腳上都穿上了可愛的小襪子嗎？大家不妨看看自己的襪子都是什么顏色的呢？有沒有花紋呢？”
課堂上，我們的美學(xué)Yuki老師正在引導(dǎo)大家仔細(xì)地觀察著自己可愛的小襪子。并通過閱讀繪本故事《鴨子要穿襪子嗎》，來與堡貝們一起感受大腳鴨襪子的獨(dú)特魅力。
《鴨子要穿襪子嗎》
有一只鴨子，它的腳丫特別大，而且腳丫的顏色和其它鴨子的一樣，它覺得太沒有創(chuàng)意了！于是，它給自己做了一雙襪子。這一天，它穿上紅色的襪子，走到了小溪邊。一群鴨子突然騷動(dòng)起來……“哇，好美?。 薄巴郏谎劬涂吹侥懔?！”“哇，從很遠(yuǎn)的地方就看到你啦！”
大腳鴨非常滿意自己的創(chuàng)意?？上?，這雙襪子不防水，它沒有辦法下水去游泳。它告訴自己：“誰(shuí)說鴨子一定要下水呢？我可以像模特兒一樣，優(yōu)雅地走秀?。 庇谑?，它又給自己做了另一種顏色的襪子。
原來，大家對(duì)同一種顏色看久了，就沒有驚喜的感覺了。大腳鴨悟出這個(gè)道理后，就給自己做了更多襪子，每天它都要換一種不同顏色的穿。
閱讀完繪本故事，堡貝們知道了：原來襪子可以有很多顏色和圖案，并且有的襪子還有小裝飾，比如耳朵、眼睛、球球和蕾絲邊……
接下來，就到了堡貝的創(chuàng)作時(shí)間了！我們的Yuki老師，首先指導(dǎo)大家先用滾刷蘸取顏料，繪制漂亮的背景板；然后再在其他的白色卡紙上畫出自己心中的襪子，并細(xì)心裁剪出形狀；緊接著，大家手拿畫筆為自己的“小襪子”涂上了豐富的色彩。
這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，堡貝們透過自己的想象不僅能善用色彩搭配，還能在襪子上輕松地畫出各種生動(dòng)的圖案呢。最后到了曬襪子的環(huán)節(jié)，堡貝們將提前準(zhǔn)備好的繩子細(xì)心地貼在背景板上，并將剛剛繪制好的“小襪子”掛在繩子上進(jìn)行晾曬。就這樣，完美的手工繪畫作品《曬襪子》就完成了……
在整個(gè)創(chuàng)作過程中，我們的Yuki老師盡量讓孩子自己成為主角，根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)自由發(fā)揮。她僅僅充當(dāng)引導(dǎo)者、啟發(fā)者和觀察者的角色，使堡貝們能在輕松而愉快氛圍中表達(dá)藝術(shù)創(chuàng)作，并呈現(xiàn)在畫紙之上。
其實(shí)，這樣的目的是讓堡貝知道：學(xué)習(xí)不再是一種任務(wù)，而是發(fā)自心底的喜歡和參與，真正感受隨時(shí)隨地品味藝術(shù)課程所帶來的快樂，做到開心學(xué)，輕松畫！也正因如此，我們的堡貝才能將一幅幅作品完美呈現(xiàn)。吉的堡成長(zhǎng)中心也在每一次美學(xué)課程中見證到了孩子們的變化！相信在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，大家都能成為未來的小畫家！
吉的堡藝術(shù)美學(xué)
吉的堡成長(zhǎng)中心藝術(shù)美學(xué)課程堅(jiān)持“讓樂趣先行”理念，經(jīng)由大量的真實(shí)材料進(jìn)行多元媒介引導(dǎo)，為3-12歲孩子開創(chuàng)黏土、布藝、繪畫等多種課堂體驗(yàn)，讓腦海中的高光創(chuàng)意一步步變成現(xiàn)實(shí)。
我們的藝術(shù)美學(xué)課程，以感知力，專注力，操縱力，塑造力，創(chuàng)造力，想象力六大美學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力為根基，提供“啟蒙-精修-大師”一站式養(yǎng)成計(jì)劃，引導(dǎo)想象、創(chuàng)作呈現(xiàn)、親子共享，啟動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，讓孩子擁有快樂童年。
用色彩裝點(diǎn)孩子的世界，讓藝術(shù)為生命賦能！吉的堡希望孩子們經(jīng)過創(chuàng)意的美學(xué)教育后，可以回歸到藝術(shù)的本質(zhì)，用思考觀點(diǎn)賦予藝術(shù)生命，用畫筆表達(dá)情感，用藝術(shù)探索和世界的聯(lián)系。
