據(jù)上海廣播電視臺電視新聞中心報道，“雙減”之下，學科類培訓機構(gòu)被嚴格監(jiān)管，但披著“馬甲”轉(zhuǎn)入地下的學科類培訓住家教師、一對一輔導等現(xiàn)象仍然存在。這些私教，借以“高端家政”“高級保姆”的形式在市場自由流動，對監(jiān)管部門的調(diào)查、取證將形成新挑戰(zhàn)。
住家教師月薪兩三萬元？
據(jù)報道，在某招聘APP，輸入“住家教師”，十余條招聘信息次第展開，發(fā)布者基本都是“某某家政公司”。通過崗位介紹不難看出，雇主們往往需要這類保姆式的教師對孩子們進行學科輔導、制定學習計劃、培養(yǎng)良好生活習慣。從早起叫醒、上下學接送到學科補習……偶爾也需要充當司機和采購員。如果老師掌握運動技能或者懂樂器，則是加分項?！?/span>
記者就一月薪標注為3萬元的崗位，向家政公司咨詢應聘條件，對方表示需要本科以上學歷、英語六級、有教師資格證、能用英文輔導小學全科、有海外留學經(jīng)歷且年齡在40歲以下。在上海地區(qū)，有資歷的老師可以開價到3萬元甚至更高。
對于這一現(xiàn)象，21世紀教育研究院院長、中高考政策研究專家熊丙奇指出，當前的教育評價體系之下，家長有提高孩子的分數(shù)、名次的現(xiàn)實需求，如果這一需求沒有得到疏導，就可能轉(zhuǎn)為請住家教師等私教形式。
熊丙奇說，教育部針對相關(guān)行為正在研究制定具體的指導意見，其中明確，包括在職教師家教、沒有合法教師資格的人員家教、以住家保姆名義請家教等都是違規(guī)的。
由于家長請私教十分分散，這無疑加大了監(jiān)管的難度。對于學科類培訓轉(zhuǎn)入"地下"，熊丙奇提出，需要加強監(jiān)管力量，明確屬地管理原則，另外，要疏導家長的需求，就必須提高學校教育質(zhì)量。
保姆式家教是否可行？
這條新聞也引起了網(wǎng)友們的熱議，【#住家教師月薪兩三萬元#，#保姆式家教是否可行#？】登上熱搜話題榜第二位。大部分網(wǎng)友認為，管的有點太寬了。家長自愿的行為，不應該管。
也有網(wǎng)友認為教育的公平很難實現(xiàn)，公辦校之間教育水平的參差，戶口、片區(qū)導致的基礎(chǔ)教育資源配置的差距才更應該費工夫。很多時候并不是家長執(zhí)著于補課，而是差距感和上進心帶來的不安。很多東西從根源上是不公平的，其他形式上的矯枉過正根本無濟于事。
小奇有話要說
小奇覺得“雙減”的核心在于，剝離掉那些為了考試而存在的培訓和教育。說白了，砍掉的是“用錢和時間僅能換來考試分數(shù)”的軍備競賽，也就是應試教育。
不是說孩子不需要教育，而是應該把資源投入到更多能提升孩子實際能力和技能的方向上去，也就是素質(zhì)教育。
但是經(jīng)過一些媒體的渲染和夸張，就變成了不想讓孩子接受更多教育。甚至有些別有用心的人會歪曲解讀這件事。
所以，就家長而言，在這個時候需要有一顆平常心，同時給自己也給孩子更多思考定位的機會。也希望各地能更快明確雙減之后學生的考核標準和形式，這樣能更有效地引導大家對教育的投入方向。
應試教育or素質(zhì)教育
經(jīng)過幾個月的“雙減”風暴，家長們的觀念也在不斷的轉(zhuǎn)變，開始逐漸接受了素質(zhì)教育帶給孩子的變化。在吉的堡成長中心，堡貝們在素質(zhì)教育的熏陶下快樂成長。除了課堂上有趣的游戲外，吉的堡成長中心看重對孩子藝術(shù)興趣和愛好的建立，并積極地培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)感受力和鑒賞力，讓他們從小就接受藝術(shù)的熏陶。我們會讓堡貝進行演講，來介紹自己的畫作；組織堡貝和爸爸媽媽一起制作手串；和老師一起制作盆栽、蛋糕、月餅等等。
我們堅持教育初心，遵循語言發(fā)展規(guī)律，從聽說出發(fā)，綜合提升兒童的語言素養(yǎng)，結(jié)合“德、智、體、美、勞”的五育發(fā)展，用教育“輔助”教育，讓教育“回歸”教育。吉的堡將一如既往，給堡貝們帶來優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)教育。
